ATELIER PREMIUM CAP AEPE— EP1

Cet atelier est destiné aux candidats préparant le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (CAP AEPE) et devant préparer leurs fiches dans le cadre de l’épreuve EP1. 

 

Il est particulièrement adapté si vous : 

• ne savez pas comment commencer vos fiches 
• hésitez sur les situations à présenter 
• avez besoin d’une méthodologie claire 
• avez commencé vos fiches mais ne savez pas si elles sont suffisamment professionnelles 
• avez des difficultés à analyser votre pratique 
• souhaitez mieux mettre en évidence les besoins de l’enfant 
• avez besoin d’apprendre à justifier vos choix professionnels 
• souhaitez préparer également la présentation de votre travail à l’oral 

À l’issue de cet atelier, vous serez en mesure de : 

 

✔️ Comprendre les attendus de l’épreuve EP1

✔️ Identifier les compétences professionnelles à valoriser 

✔️ Sélectionner des situations pertinentes issues de votre expérience 

✔️ Structurer vos fiches de manière claire et professionnelle 

✔️ Décrire précisément votre intervention 

✔️ Identifier les besoins du jeune enfant 

✔️ Expliquer et justifier vos choix professionnels 

✔️ Développer votre analyse de pratique 

✔️ Mettre en évidence votre posture professionnelle 

✔️ Mieux vous préparer à présenter et défendre votre travail à l’oral 

1️⃣ Comprendre l’épreuve EP1

Avant de commencer à rédiger, il est essentiel de comprendre ce que l’on attend de vous. 

 

Nous faisons le point sur : 

• les objectifs de l’épreuve 
• les compétences mobilisées 
• les éléments importants à faire apparaître 
• le lien entre votre expérience et les compétences attendues 
• la place de vos fiches dans votre préparation à l’épreuve 

 

L’objectif est de vous permettre de comprendre pourquoi vous écrivez certaines informations, plutôt que de simplement suivre une trame.

 

🧩2️⃣ Choisir des situations professionnelles pertinentes 

Le choix de vos situations est essentiel. 

 

Nous travaillons ensemble afin d’identifier des expériences qui permettent réellement de mettre en valeur votre accompagnement auprès du jeune enfant.  

 

Vous apprenez à vous demander : 

Quelle situation choisir ? 

Quelles compétences me permet-elle de montrer ? 

Quelle était ma place auprès de l’enfant ? 

Qu’ai-je réellement observé et réalisé ? 

Pourquoi cette situation est-elle intéressante à présenter ? 

 

L’objectif est de partir de votre expérience réelle, et non d’un modèle de fiche à reproduire. 

 

✍️3️⃣ Construire vos fiches EP1

Vous êtes guidé(e) grâce à une méthodologie progressive permettant de structurer votre travail. 

 

Nous abordons notamment : 

Le contexte professionnel 

Où se déroule la situation ? 

Quel est votre rôle ? 

Quel est le contexte d’accueil ? 

 

La situation choisie 

Quelle activité ou quel soin présentez-vous ? 

Dans quelles circonstances ? 

 

Les besoins du jeune enfant 

Qu’avez-vous observé ? 

Quels besoins avez-vous identifiés ? 

Comment en avez-vous tenu compte ? 

 

Votre intervention 

Qu’avez-vous préparé ? 

Comment avez-vous procédé ? 

Comment avez-vous accompagné l’enfant ? 

 

La sécurité et la prévention 

Quels risques avez-vous identifiés ? 

Quelles précautions avez-vous prises ? 

 

Votre posture professionnelle 

Comment vous êtes-vous positionné(e) auprès de l’enfant ? 

Comment avez-vous favorisé sa sécurité affective, son autonomie et son développement ? 

 

🔎4️⃣ Passer de la description à l’analyse 

C’est souvent ici que les candidats rencontrent le plus de difficultés. 

 

Il ne suffit pas d’écrire : « J’ai fait cette activité avec l’enfant. »

 

Nous cherchons à aller vers : « J’ai choisi cette proposition parce que j’avais observé … J’ai adapté mon intervention en fonction de … J’ai été attentive à … »

 

Pendant l’atelier, je vous aide à vous questionner : 

Pourquoi avez-vous fait ce choix ? 

Qu’avez-vous observé chez l’enfant ? 

Comment avez-vous adapté votre intervention ? 

Quelles compétences avez-vous mobilisées ?

Comment avez-vous favorisé l’autonomie ? 

Comment avez-vous assuré la sécurité ? 

Qu’avez-vous appris de cette situation ? 

 

L’objectif est de faire apparaître votre réflexion et votre posture professionnelle. 

4 participants maximum 

 

Le nombre de places est volontairement limité. 

 

Cela permet : 

• de conserver un véritable temps d’échanges 
• de répondre aux questions de chacun 
• de travailler à partir de situations concrètes 
• de bénéficier des réflexions du groupe
• de conserver une dimension individualisée malgré le format collectif 

 

Chaque participant travaille sur ses propres expériences professionnelles.

Votre inscription comprend également un temps de relecture méthodologique individualisée, dans les conditions précisées lors de l’atelier. 

 

Cette relecture permet notamment de vous indiquer : 

• les éléments suffisamment développés 
• les passages à clarifier 
• les éléments qui nécessitent davantage d’analyse 
• les compétences qui pourraient être mieux mises en évidence 
• les points à approfondir avant la finalisation

 

Vous restez l’auteur de vos fiches 

 

Je vous accompagne dans leur construction et leur amélioration, mais je ne rédige pas les fiches à votre place. 

 

Elles doivent refléter votre expérience, vos observations et votre pratique professionnelle. 

Vos fiches constituent également un support important pour votre préparation à l’épreuve. 

 

Nous abordons donc la manière dont vous pourrez : 

• présenter votre situation 
• expliquer vos choix 
• approfondir un élément de votre fiche 
• répondre à une demande de précision 
• argumenter votre pratique 
• prendre du recul sur votre expérience 

 

Des exemples de questionnements vous permettent de commencer à vous entraîner. 

 

Cette partie constitue une initiation à la préparation orale et ne remplace pas un accompagnement complet ou un oral blanc. 

Votre atelier comprend : 

 

🌸 Une trame de travail EP1

🌸 Un guide méthodologique 

🌸 Des exemples permettent de comprendre la méthodologie 

🌸 Des outils pour développer votre analyse professionnelle 

🌸 Un support numérique 

🌸 Une relecture méthodologique personnalisée selon les modalités prévues dans l’atelier 

 

Ces outils sont conçus pour vous permettre de poursuivre votre travail en autonomie après les 4 heures d’atelier. 

Vous repartez avec : 

 

✔️ Une méthodologie claire pour construire vos fiches EP1

✔️ Vos situations professionnelles identifiées ou approfondies 

✔️ Une structure de travail pour vos fiches 

✔️ Une meilleure capacité à analyser votre pratique 

✔️ Des outils pour poursuivre et finaliser vos fiches en autonomie 

✔️ Des conseils personnalisés 

✔️ Une première préparation aux questionnements de l’oral 

 

L’état d’avancement des fiches à l’issue des 4 heures dépend du travail déjà réalisé avant l’atelier et du rythme de chaque participant. 

Atelier de 4 heures 

 

Petit groupe : 4 participants maximum 

 

L’atelier alterne : 

• apports méthodologiques 
• explications 
• exercices 
• analyse de situations 
• travail individuel 
• échanges collectifs 
• conseils personnalisés 

 

Un travail personnel avant et après l’atelier peut être nécessaire pour finaliser vos fiches. 

ATELIER PREMIUM CAP AEPE — EP1

 

280€

 

Le tarif comprend : 

✔️ 4 heures d’atelier en petit groupe 

✔️ 4 participants maximum 

✔️ Méthodologie de construction des fiches EP1

✔️ Travail sur l’analyse professionnelle 

✔️ Conseils individualisés pendant l’atelier 

✔️ Supports méthodologiques 

✔️ Relecture personnalisée selon les modalités prévues 

✔️ Première préparation aux questionnements de l’oral 

Parce qu’entre une formation collective avec de nombreux participants et un accompagnement individuel, il existe une autre possibilité : 

 

apprendre en petit groupe tout en bénéficiant d’une attention individualisé. 

 

 

Formatrice petite enfance 

Accompagnement spécialisé CAP AEPE

 

Mon objectif est de vous aider à comprendre ce qui est attendu, mais surtout à mettre des mots sur votre pratique professionnelle et à prendre dur votre pratique professionnelle et à prendre conscience des compétences que vous mobilisez auprès du jeune enfant. 

 

Je vous apporte la méthode. 

Vous apportez votre expérience. 

Ensemble, nous apprenons à la valoriser. 

L’atelier constitue une prestation de préparation et d’accompagnement méthodologique. 

 

Les fiches restent le travail personnel du candidat. 

 

La participation à l’atelier ne garantit pas l’obtention du CAP AEPE. Les résultats aux épreuves relèvent exclusivement de l’évaluation réalisée par les instances compétentes.